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北京昌平特种作业:箱庭治療者的培訓、要求及個人體驗

[日期:2012-09-21] 瀏覽量:105182  作者:北師大項目部

管家婆平特藏码图 www.gvpdy.icu 箱庭治療者的培訓

      治療者在來訪者箱庭制作過程中并不需要過多的言與行,只需要用心來陪伴來訪者,用心與來訪者的心靈世界默默交流。治療者所提供的自由與受?;さ目占?、共感理解及用心營造的氛圍,為來訪者構造箱庭世界,為自我治愈力的實現提供了可能性。而要成為一名專業的箱庭治療者,需要經過嚴格的心理咨詢和臨床治療專業知識和技能的培訓,同時,長期的個人箱庭體驗也是必不可少的。本文將對箱庭治療者的培訓、要求及個人體驗進行詳細概述。

      一、培訓

      箱庭治療者的培訓是一項系統工程。目前,在一些國家,如美國、日本等國,已經形成了一套嚴密的治療者培訓體系,包括培訓條件、培訓課程、考核、申請教學人員資格等。

      在我國,雖然對箱庭療法感興趣的人越來越多,但是因為箱庭療法引入的時間并不長,箱庭治療者的培訓還處在經驗階段,目前尚未形成規范的治療者培訓規程。而令人欣喜的是,華南師范大學的申荷永教授、高嵐教授等學者曾在廣州組織了數次關于沙盤游戲治療技術的研討和培訓,為國內箱庭治療專業人士的培訓作出了卓越的貢獻。

      二、要求

  箱庭療法作為心理療法的一種,箱庭治療者自然需要接受心理咨詢與心理治療的理論學習及臨床實踐。如前所述,箱庭療法的治療者從事的是一項具有挑戰性的工作,只有經過嚴格訓練的專業人員方可擔任,這就對箱庭療法的學習者提出了不同于其他心理療法的培訓要求。

      箱庭治療者除了學習心理學知識,特別是掌握臨床心理學知識與技法之外,還必須具備感受性強、人格健全、專業技能嫻熟等基本的人格素質。

      (一)在1985年第四屆國際箱庭療法學會上,通過了《箱庭治療者的訓練指南》,在關于接受箱庭治療訓練者的資格問題上提出了以下四點要求:

      1.申請參加箱庭培訓的成員必須接受過醫學、教育學、心理學、神學、社會福利或人文社會科學等正規的大學教育。沒有大學教育背景的,也要有足夠的相關教育背景。

  2.系統地學習過精神病理學、精神診斷學、心理療法等知識并有相應的臨床經驗。

  3.有過個人分析或其他促使內心發展和自我洞察的經驗。

  4.在有要求需要資格的國家或地區進行治療實踐的時候,必須具備相應的資格。

      (二)岡田康伸(1999)提出,箱庭治療者必須具備以下條件:

      1.倫理:一般性倫理、了解自己、保守秘密及責任的問題等;

      2.體驗:體驗地學習技法、接受教育分析及督導的必要性;

      3.心象的擴大:通過箱庭制作體驗、講故事、讀童話、讀兒童文學、讀神話等去掌握各種心象表現;

      4.治療者的資質:父性原理與母性原理、接納性、共感性、統合力等。

  (三)《箱庭治療者的訓練指南》還對接受箱庭治療者的培訓項目問題作出了相應規定:

  1.個人箱庭訓練

  參加箱庭療法培訓的人員需要在箱庭治療專家的指導下進行個人箱庭制作體驗,深入理解箱庭療法的治療原理,了解和學習箱庭中的原型心象,積累箱庭“過程”的經驗。按照美國的規定,個人箱庭制作的數量至少為30個,接受箱庭療法的專業培訓時間至少為100小時。

  2.基本理論的學習

  基本理論的學習包括箱庭療法的起源和歷史、卡爾夫的箱庭療法理論、榮格的分析心理學理論、發展心理學理論、游戲療法、箱庭配置和操作過程的系統介紹、原型象征理論及箱庭中的心象、箱庭療法過程和主題等。也要學習宗教、神話及各種傳統文化,以掌握其與箱庭“過程”的關系。

  3.箱庭療法臨床實踐及督導制度

  參加箱庭療法培訓的人員需要深入地進行箱庭個案的研究,深入理解箱庭治療過程中的移情問題、阻抗和防御問題、箱庭作品的組成、內容和動力關系等問題,必須選擇一個箱庭療法的專業人員作為督導,并在督導的幫助下熟悉箱庭療法課程,至少需要準備一個案例報告。

      三、個人體驗

  在美國,還必須有2000小時接受督導的臨床經驗,在國際箱庭療法協會成員陪伴下完成個人箱庭的制作,獲得州或地區從事心理治療的許可證。

  除此之外,還需要參加由美國箱庭療法家協會或國際箱庭療法協會專業人士主持的箱庭療法研究會或專題討論會,時間要在100小時以上,而且100小時中至少要有一半時間參與陳述和討論箱庭案例,其余時間用來介紹箱庭療法理論?;蛘?,與那些專業人士組成磋商小組(一般不超過四人),其中一個人報告箱庭個案,其他人參與討論,時間不少于30小時。

      在培訓期間,受訓者要向考核小組提交兩篇論文,其中有一篇論文必須是對象征或原型心象的深入探討;另一篇是關于感興趣的箱庭療法某個領域的研究。培訓結束時,受訓者要提交一份案例報告,報告的內容是自己深入研究的個案。報告中要有箱庭療法各階段的作品照片,個案不得使用來訪者的真名。此外,還要提交個人箱庭體驗報告。

  在日本還沒有系統地對箱庭療法培訓的統一規定,但是一般也主要強調榮格的分析心理學知識、箱庭的制作體驗、進行臨床實踐及建立督導制度等。

  張日昇教授在《心理科學》上發表的《箱庭療法》一文,被認為是在中國最初發表的介紹箱庭療法的文章。隨后,張日昇教授又與櫻井素子合作,在《心理科學》上發表的《在澳大利亞一所重度語言障礙學校進行的箱庭療法的嘗試》一文,被認為是在中國最初發表的有關箱庭療法個案研究的文章。

      箱庭療法介紹到中國也不過才有幾年的時間。有關箱庭治療者的培訓,也主要限定在北京師范大學、河北大學、遼寧師范大學和天津師范大學這幾所大學,且培訓工作也主要在研究生或本科生中通過箱庭療法的授課和體驗來進行。由上可知,對于我國的箱庭治療者的培訓、要求及個人體驗目前還是比較嚴格的,必須經過嚴格的訓練才可達到。

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